Padres, cuidadores, aliados y personas autistas, se reunieron en un primer gran encuentro organizado por la comunidad autista con la finalidad de acercar su propia experiencia de vida a las familias.
En esta tercera y última parte encontrará las principales pautas para desarrollar estrategias en el aula. ¿Cómo podemos adecuar el contexto académico a las necesidades de los estudiantes y a las distintas formas de aprender?
Cada 18 de junio se celebra el Día del Orgullo Autista, una fecha creada y promovida por la comunidad autista como una celebración de aceptación y de exigencia por hacer valer el derecho a ser diferentes.
Para responder a las interrogantes más comunes sobre el procesamiento de una persona autista, nace el proyecto “Comprender la mente autista”, una didáctica guía que recoge experiencias y definiciones de la propia comunidad.
Nandelle es una adolescente autista y tiene hipersensibilidad auditiva. ¿Qué pasó cuando necesitaba hacer uso de cascos en el colegio para reducir este impacto?
¿Cómo saber si el lugar al que confiamos la intervención de nuestro niño es realmente seguro? ¿Hasta qué punto es correcto que los padres esperen fuera de una sesión pese a los llantos de su hijo?
¿Sabes qué espera escuchar de ti la familia de un niño neurodivergente cuando te comparte su diagnóstico? Tener respuestas desacertadas pueden desvanecer el entorno de confianza que esperan construir.
Es común escuchar hablar de los niveles de autismo, sin embargo, todas las personas autistas se encuentran dentro del mismo espectro. Lo que varía según cada caso, es la forma en que se manifiestan sus necesidades de apoyo.
El Día del Orgullo Autista es una celebración promovida por la propia comunidad para reivindicar los derechos de las personas autistas, en una sociedad que aún los rodea de prejuicios y discriminación. ¿Qué significa conmemorar esta fecha?
Este video es un resumen preparado por la página "Autista Construyendo" y es apenas un extracto de la extraordinaria charla entre dos grandes defensoras de los derechos de las personas autistas y con TDAH.
Consorcio Educativo Terapéutico. Desarrolla las clases regulares en horario habitual de lunes a viernes y las terapias en un horario adicional. El desarrollo de las terapias está incluido en el servicio educativo que brindan.
Centro Integral Inclusivo. Trabaja con niños neurotípicos y neurodivergentes, con diversos diagnósticos. Las terapias están comprendidas dentro de sus clases, que son virtuales, individuales y personalizadas según las necesidades de cada niño.